Согласовано                                                                    Утверждаю

Начальник отдела                                                               Заведующая МБДОУ

образования                                                                          д\с № 2 с.Невер

администрации                                                              _________О.С.Гончарова

Сковородинского                                                          «___»________2012 г.

района

Лопатина Т.Г.

«__»_______2012 г.

Образовательная программа

муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения

детский сад № 2 с.Невер

с. Невер

2012-2017год.

СОДЕРЖАНИЕ 

Пояснительная записка

I ЧАСТЬ. Инвариантная.

Раздел 1. Организация режима пребывания детей в ДОУ

1.1.         Объём учебной нагрузки.

1.2.         Проектирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

1.3.         Модель воспитательно-образовательной  деятельности на  год.

1.4.         Система физкультурно-оздоровительной работы.

1.5.         Система закаливающих мероприятий.

1.6.         Организация питания.

Раздел 2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению

                 образовательных областей.

• Физическая культура
• Здоровье
• Безопасность
• Социализация
• Труд
• Познание
• Коммуникация
• Чтение художественной литературы
• Художественное творчество
• Музыка

Раздел 3. Планируемые результаты освоения детьми основной

                 общеобразовательной программы.

Раздел 4. Система мониторинга достижения детьми планируемых

                 результатов освоения Программы

II ЧАСТЬ.  Вариативная.

Раздел 1. Модель воспитательно-образовательной  деятельности на  год.

Раздел 2. Особенности организации образовательного процесса в группах

                раннего возраста.

Раздел 3. Особенности организации образовательного процесса в группах

                старшего дошкольного возраста.

Раздел 4. Условия реализации образовательной программы дошкольного

                   образовательного учреждения.

4.1.         Управление реализацией программы.

4.1.1.  Ресурсное обеспечение реализации образовательной программы ДОУ.

4.1.2.  Финансово – экономическое обеспечение.

4.1.3.  Управление реализацией ДОУ.

4.1.4.  Контроль и управление.

4.1.5.  Модель управления.

4.1.6.  Контроль за воспитательно-образовательной и оздоровительной работой с детьми.

4.1.7.  Формы административного контроля.

4.1.8.  Контроль организации питания детей в группах.

4.2.         Создание и обновление предметно-развивающей среды.

4.3.         Сотрудничество с семьей.

4.3.1.  Система взаимодействия детского сада и семьи.

4.3.2.  Родительская экспертиза – модель обратной связи.

4.3.3.  Линии, способы и формы  взаимодействия с семьей.

4.3.4.  Родительская экспертиза и инструменты соуправления.

4.4.         Преемственность в работе ДОУ и школы.

4.5.          Взаимодействие с социальными партнёрами.

4.6.         Дополнительные услуги.

Приложение:

1. 1.     Учебный план.
2. 2.     План работы по преемственности ДОУ и школы

Пояснительная записка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2 с. Невер открыто в 1990 году.  Расположено МБДОУ с.Невер, ул. Пятилетка, 27 в типовом одноэтажном шлакобетонном здании. Площадь здания 837 кв.м. По этой улице это единственное дошкольное учреждение.

В детском саду функционирует 3 возрастных группы, в которых воспитывается 57 детей, в том числе:

 младшая группа   (1.6 – 3 года)  –  15 человек

средняя группа (3 – 5 лет) – 21 человек

старшая группа (5 – 7 лет)  –  21 человек

       Зона, в которой расположен детский сад, характеризуется благоприятной экологической обстановкой – за территорией детского сада находится естественный лесной массив, промышленные зоны вблизи отсутствуют, проезжая часть находится вдали. 676055,Россия, Амурская область, Сковородинский район, с. Невер, ул. Невер,27

    Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 с. Невер является звеном муниципальной системы образования Сковородинского района Амурской области, обеспечивающим помощь семье в воспитании детей дошкольного возраста, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей.

    Учредителем ДОУ является администрация Сковородинского района. Адрес учредителя 676014, Россия, Амурская область, город Сковородино, улица Победы,33.

     По организационно-правовой форме ДОУ является - муниципальное учреждение, по типу – бюджетное дошкольное образовательное учреждение, по виду – детский сад, категория – третья.

Деятельность ДОУ направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребёнка. Воспитательно-образовательная работа построена на основе психолого-педагогической диагностики с учётом склонностей и способностей детей с целью обеспечения их максимальной самореализации.

       Основными средствами реализации предназначения детского сада являются:

• Устав, принятый советом педагогов, протокол № 6 от 20.07.2011 года.
  • лицензированная образовательная деятельность (Лицензия: серия РО №041024, выдана 23 марта 2012 года Министерством образования и науки Амурской области; регистрационный номер ОД 4591; срок лицензии – «бессрочная»).
  • Свидетельство о государственной аккредитации: серия ДД №000330, выдано 02 марта  2010 года Министерством образования и науки Амурской области.
  • освоение воспитанниками основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 
  • предоставление воспитанникам возможности апробировать себя в различных видах деятельности: игровой, образовательной, организаторской и трудовой
  • обеспечение благоприятного психологического климата в ДОУ, развитие и совершенствование предметно-развивающей среды; профессионализм педагогов.

     В ДОУ сформирован педагогически грамотный, работоспособный коллектив. В учреждении работают 4 педагога. Заведующий имеет среднее специальное образование, стаж педагогической работы – 6 лет, на руководящей – 10 месяцев, имеет вторую квалификационную категорию.

Педагогические кадры

       Учитывая положения Конвенции ООН о правах ребенка, ориентируясь на государственные стандарты и базисную программу развития ребенка-дошкольника «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, педагогический коллектив основной целью своей работы видит создание благоприятных условий для пол­ноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование ос­нов базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и фи­зических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

• продолжать работу по охране и укреплению физического и психического здоровья детей;
• продолжать обогащать развивающую среду по ознакомлению детей с предметным миром;
• обеспечить систему повышения квалификации педагогов, направленную на овладение программой «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 
• совершенствовать условия для сотрудничества ДОУ и семьи;
• поддерживать эмоционально-положительный настрой ребёнка в течении всего периода освоения программы.

       Введение, ребенка в окружающий мир осуществляется путем его взаимодействия с различными сферами бытия (миром людей, природы и др.) и культуры (изобразительным искусством, музыкой, детской литературой и родным языком, математикой и пр.).

        Для реализации целей и задач нашего детского сада необходимыми и достаточными будут следующие принципы построения образовательного процесса:

1)                Личностно - деятельностный принцип. Построение образовательного процесса в соответствии с личностными особенностями каждого воспитанника. Личностное развитие  и личностный рост – это всегда результат усвоения реального практического опыта, который возможен только через вовлечение ребенка в личностно значимые для него виды деятельности. Человек растет именно в деятельности.

2)                Принцип культуросообразности.  Воспитание человека с позитивным типом мышления, партнерской моделью социального взаимодействия, творческим подходом к собственной жизни немыслимо  вне контекста культуры. Культура должна проникать во все, даже самые казалось бы незначительные моменты жизни ребенка в детском саду: бытовые, коммуникативные, познавательные и т.д. Важно дать ребенку возможность почувствовать себя как хранителем культурного наследия своей семьи, страны, человеческой цивилизации, так и творцом собственной культурной реальности, способным понимать  и принимать  культурные различия как норму современной жизни.

3)                Принцип вариативности. Свободная, самостоятельная, творческая успешная  саморазвивающаяся личность рождается только в ситуации выбора, в ситуации, где нет жестко определенного единственно верного ответа на поставленный вопрос, а есть варианты, каждый из которых имеет свои возможности и ограничения. Способность выбирать из разных вариантов оптимальный, лучший для конкретной ситуации – сегодня это основа успешной самореализации в условиях динамично меняющегося мира. Способность выбирать -  это и способность быть ответственным за результаты своего выбора. Важно помочь ребенку ощутить в себе ресурсы, делающие любой выбор возможным: уверенность в себе, гибкость мышления и поведения, рефлексия.

       Программа охватывает возрастной период от 1,5 лет  до 7 лет. Для реализации программы создан комплект методических материалов для родителей и педагогов, обеспечивающий целостность педагогического процесса, позволяющий осуществить согласованный подход по всем направлениям взаимодействия взрослого и ребенка. В комплекте имеются пособия последующим направлениям программы:

• Физическая культура
• Здоровье
• Безопасность
• Социализация
• Труд
• Познание
• Коммуникация
• Чтение художественной литературы
• Художественное творчество
• Музыка

         В комплекте методических пособий дано годовое планирование работы с детьми, но последовательность планирования материала определяется педагогом в зависимости от индивидуальных особенностей детей, их здоровья, интенсивности и темпа их продвижения, независимо от уровня исходной подготовленности. По основным разделам программы представлены методики обследования уровня развития детей.

      Методические и дидактические материалы раскрывают педагогические положения и технологии, позволяющие создать оптимальные условия для полноценного развития и оздоровления ребенка на протяжении раннего и  дошкольного периода детства. В них заложены возможности использования программы в зависимости от  интенсивности и темпа продвижения детей, а также в соответствии с региональными и национальными особенностями, индивидуальными возможностями детей.

        Методические рекомендации разработаны с учетом взаимосвязи разных областей знаний, способствуют формированию общей культуры личности ребенка и позволяют детям успешно овладевать теоретическими знаниями и прикладными умениями.  

                                                                                                                                                                      I.            Часть

Раздел 1. Организация режима пребывания детей в ДОУ.

    Качественное образование – это во многом результат единства  целей, задач, содержания, технологий  и форм организации образовательного процесса.

Исходя из этого условия, определены:

• режим организации жизнедеятельности детей;
• организация питания;
• сетка занятий и учебный план  детского сада;
• система физкультурно-оздоровительной работы;
• система индивидуальной работы с детьми;
• система взаимодействия детского сада и семьи;

Режим организации жизнедеятельности детского сада определен:

• в соответствии с функциональными возможностями детей разного возраста;
• на основе соблюдения баланса между разными видами активности детей;
• с учетом социального заказа родителей и нормативно-правовых требований к организации режима деятельности ДОУ.

      Деятельность детского сада осуществляется в 10,5-часовой режим: с 7.30 до 18.00.

      Целостность педагогического процесса в МБДОУ обеспечивается путём внедрения примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой и М.А. Васильевой.

     Учебный план во всех возрастных группах спланирован на пятидневную рабочую неделю с 10,5 часовым пребыванием детей в ДОУ.

Количество годовых учебных недель – 31 неделя

• с 01.09 по 30.09 – адаптационный период в младшей группе ( вновь принятые дети)
• Организованные НОД в дошкольных группах начинается с1 сентября, заканчиваются 31 мая.
• с 1 сентября по 15 сентября – адаптационный, диагностический период (мониторинг)
• с 16.19 по 27.12 – учебный период
• с 28.12 по 11.01 – новогодние каникулы
• с 11.01 по 24.03 – учебный период
• с 25.03 по 31.03 – «творческие» каникулы
• с 01.04 по 15.05 – учебный период
• с 16.05 по 31.05 – диагностический период

Объём нагрузки, продолжительность

основных видов организованной деятельности

     Перерыв между занятиями не менее 10 минут. Во время творческих и  новогодних каникул проводятся занятия эстетического и оздоровительного цикла.

      Реализация учебного плана возможна только при выполнении определённых условий:

• профессиональная компетентность и принятие педагогическим коллективом комплексной программы и технологий, реализуемых в ДОУ;
• правильный подбор методического обеспечения к реализуемым программам, технологиям;
• создание условий для реализации программ и технологий:
  • режим дня;
  • полноценная развивающая среда
  • привлечение родителей  в образовательный процесс.

Формы организации образовательного процесса

    Учебный план составлен для 3 групп ( младшей группы, средней, старшей и подготовительной) и ориентирован на 5-ти дневную учебную  неделю.

• По действующему СанПиН для детей раннего возраста от 1,5 до 3-х лет планируют не более 10 занятий в неделю продолжительностью не более 8 -10 минут.
• По действующему СанПиН для детей с 3-х до 4-х лет планируют не более 11 занятий в неделю продолжительностью не более 15 минут.
• По действующему СанПиН для детей с 4-х до 5 лет планируют не более 12 занятий в неделю продолжительностью не более 20 минут.
• По действующему СанПиН для детей с 5 до 6 лет планируют не более 15 занятий в неделю продолжительностью не более 25 минут.
• По действующему СанПиН для детей 6 до 7 лет планируют не более 17 занятий в неделю продолжительностью не более 30 минут.

      В первой половине дня в младших группах планируется не более одного занятия, в группах старшего дошкольного возраста – не более трех. С целью профилактики утомления на занятиях проводятся физкультминутки длительностью 2 – 3 минуты.

Проектирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ

Система физкультурно-оздоровительной работы

     Полноценное развитие  ребенка невозможно без физического воспитания. В связи с этим, физкультурно-оздоровительная работа в детском саду имеет большое значение, как для укрепления здоровья, так и для формирования двигательных умений и навыков, являющихся значимыми компонентами в познавательном и эмоциональном развитии детей.

      Культивирование здорового образа жизни  -  основы здоровья как личностного ресурса успешности: вот основная задача всей физкультурно-оздоровительной деятельности детского сада.

     Исходя из обозначенных положений, в детском саду выстроена следующая модель физкультурно-оздоровительной деятельности:

Организация питания.

       Основные принципы организации питания.

• Адекватная энергетическая ценность рационов, соответствующая энергозатратам детей.
• Сбалансированность рациона питания.
• Максимальное разнообразие рациона.
• Высокая технологическая и кулинарная обработка продуктов и блюд, обеспечивающая их вкусовые достоинства и сохранность пищевой ценности.

        Организация рационального питания детей в детском саду основана на соблюдении утвержденных наборов продуктов и осуществляется в соответствии с разработанным примерным десятидневным меню, утверждённым органами Роспотребнадзора.

       Бракераж готовой продукции проводится регулярно с оценкой вкусовых качеств.

       График выдачи питания разработан в соответствии с возрастными особенностями детей,  санитарно-гигиеническими требованиями и режимом работы детского сада.

Раздел 2.

Содержание психолого-педагогической работы

по освоению образовательных областей.

• «Физическая культура»

Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к

           занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

ü развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

ü накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

ü формирование у воспитанников  потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Региональная составляющая – народные игры, традиции, развлечения русского народа, края.

• «Здоровье»

Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры

           здоровья через решение следующих задач:

ü  сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

ü воспитание культурно-гигиенических навыков;

ü формирование начальных представлений о здоровом образе  

• «Безопасность»

Цели: формирование основ безопасности собственной Продолжение »